晴光煦暖沐光明，名目探究绽青春。近日，2025年光明区义务训导阶段名目式学习（PBL）教师挑战赛展示调换暨授奖行为在华南师范大学附庸光明银河小学圆满举行。本次行为由光明区训导科学琢磨院主办，全区中小学优秀教师、学生代表与训导众人皆聚一堂，以学见效率路演、宏构课例展示、众人精确点评、优秀案例共享等多种状态，全面展现容身原土、紧扣课标、扎根本质的PBL探索效率，为区域训导高质料发展注入苍劲翻新动能。
学见效率路演：从“解题者”到“问题处理者”
行为当日，华附光明银河小学变身兴味盎然的“探究大不雅园”，一至六年齿学生化身“小小探索家”，以一系列鲜嫩的跨学科名目，纯真解说PBL“作念中学、学中创”的中枢魔力。
一年齿“豆宝看管者”尽心护士豆苗，用天平测量、记载滋长数据，亲手制作豆豆好意思食，将生命不雅察、数学测量与生计本质情投意合；二年齿“古法小匠东说念主”现场展示再生纸作品，废纸再造、花瓣点缀，让非遗本事与环保理念在本质中鲜嫩传承；三年齿学子聚焦家庭场景，精确盘算“一浩繁米阅读角”，用数据方针空间、用创意装点书香，把学科学问更正为处理真是问题的智力。
四年齿“气节窥察”精研深圳地域本性，记载气温变化、不雅测植物物候，创编气节童谣与手账，解锁适配深圳的气节密码；五年齿“光明小神农”挖掘原土草本文化，支持艾草、制作青团与养生香囊，罢了科学、数学、语文学问跨界交融；六年齿“光明小导游”打造数字化导览舆图，实地调研、采访村民、工夫赋能，让迳口村古村文化可感可触。
从当然不雅察到文化传承，从校园本质到家乡探索，孩子们在真是问题中迥殊学科畛域，自信展示、平安抒发，尽显跨学科行使智力与翻新想维。这背后，是学校以儿童视角为中枢，深度交融光明原土资源，构建“国度课程—原土资源—真是本质”三位一体名目群，让学习走出课堂、打破畛域，在真是生计中落地生根、硕果盈枝。
宏构课例展示：从“通用化”到“在地化”
上昼的课例展示递次，华附光明银河小学詹婕妤敦厚带来《绿动校园：重塑校门立体景不雅带》入项示范课，成为全场焦点，充分体现了从“通用化”到“在地化”调遣的PBL盘算逻辑。行为名目入手的要道递次，本课容身校园真是空间，博亚体育紧扣国度课程圭表，以“若何盘算科学、好意思不雅、经济、创意的阅兵决策”为驱动性问题，引颈学生化身“校园景不雅盘算师”。
课堂以“情境导入—问题拆解—任务梳理—行为方针”为了了眉目，通过游戏化教学带领学生拆解光照、植物、资本、养护等子问题，用想维导图梳理探究旅途，明确教悔、盘算、优化、文告四大中枢任务。课程坚抓“课标为纲、场景为境、本质为径”，交融多学科学问，搭配多元评价体系，服从培育学生问题处理、联结探究与工程想维，彰显在地化PBL的育东说念主本质。
银河训导总校长叶延武点评：“本课以小切口罢了深探究，将综合学问更正为实操任务，真是作念到跨学科交融育东说念主。”光明区训导科学琢磨院主任何斌建议，可进一步强化学生自主提倡驱动性问题，进步探究主动性。现场还公布光明区“PBL种子教师”名单，109名主干教师入选，将成为区域PBL探索的前卫力量。
优秀案例共享：从单点本质到系统推动
下昼的优秀学校实施决策共享递次，华附光明银河小学张文娟校长以“追光·筑城·童行——区域赋能下在地化PBL课程举座实施”为主题，带来了学校层面的系统化本质共享，将整场行为推向热潮。
张校长围绕学校“国度课程—原土资源—真是本质”三位一体名目式学习课程体系伸开先容，系统阐发了学校以“双干线追光”为中枢架构，以科学发蒙、生态看管、文化根脉、生计本质、社会参与五大主题课程为支抓的好意思满育东说念主蓝图。同期，重心共享了学校“举座方针—严审拓荒—刚性落地—多元评价”四步闭环实施机制，以及“区级中枢团队→名目组→学科组”的教师分层培养模式，从课程顶层盘算、实施旅途、评价体系、管束保险等方面，全面展现学校可复制、可扩充的PBL全域推动熏陶。
整场共享容身区域赋能、聚焦在地化本质，既有表面高度，又有实操细节，为全区名目式学习的深度落地提供了银河样本，获得现场众人与同仁的一致认同。
回归瞻望：以PBL赋能训导高质料发展
光明区训导科学琢磨院副院长姚中化对全天的行为进行回归。他默示，名目式学习是育东说念摆布念的潜入变革，推动教师从“教学问”转向“育修养”，推动课堂从“学科割裂”转向“交融行使”，充分展现光明教师的专科自发与翻新活力。
这次行为是华附光明银河小学训导翻新本质的精彩亮相。将来，学校将抓续深耕在地化育东说念主标的，完善名目式学习实施体系，让学生在真是探究中成长、在原土本质中出彩，以PBL翻新活力，助力光明训导迈向更高质料发展新征途。
撰文：高书韵
【作家】
【起原】 南边报业传媒集团南边+客户端博亚boya(中国)
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